miércoles, 23 de mayo de 2007
EXPERIENCIA EN LA SEMANA EDUCABISTA
viernes, 18 de mayo de 2007
REFLEXIÓN SOBRE LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS
Cognoscitivista: Son todos los procesos por medio de los cuales el individuo aprende e imparte significado a un objeto o idea.
VIDEOS
o Nivel: Preescolar
o Contexto: el docente y los alumnos se encuentran en un salón de clase el cual no cuenta con un espacio físico muy grande, tiene poca iluminación, y unas mesas que se encuentran en buenas condiciones.
o Actividad: consiste en que los niños formados en grupos de 8 a 9 personas aproximadamente, identifiquen los colores, pero cada quien de manera individual, rellenado círculos de plastilina mientras el profesor los observa.
o Ubicación: en la corriente pedagógica constructivista.
2do. Maestro
o Nivel: I etapa de Educación Básica
o Contexto: salón amplio, con suficiente iluminación, suficientes pupitres ubicados en filas y una pizarra que presenta buen estado físico.
o Actividad: los alumnos deben asistir con puntualidad al aula para hacer una copia textual de lo que esta escrito en la pizarra acerca de “nuestros deberes”. Se observó poca comunicación y a pesar de que la mayoría cumplía con la asignación, habían otros alumnos que estaban distraído realizando otro tipo de actividades, mientras ella permanecía sentada en el escritorio.
o Ubicación: en la corriente pedagógica conductista.
o Nivel: I Etapa de Educación Básica.
o Contexto: el espacio físico del aula es muy pequeño para la cantidad de niños que hay, es muy oscuro y cerrado.
o Actividad: los alumnos realizan cada uno por individual una lectura con la ayuda del docente; pero éste, hace más énfasis en la pronunciación que en la comprensión del contenido. Se observa un grupo muy disperso, la docente hace correcciones y les coloca comentarios a los niños con respecto a sus comportamientos. Mientras los demás alumnos esperan su turno, realizan otras actividades que no corresponden a esa asignatura y otros hacen desorden.
o Ubicación: en la corriente pedagógica cognoscitivista.
4to. Maestro
o Nivel: Preescolar.
o Contexto: el lugar es oscuro, pequeño, tiene mesas acordes para la actividad.
o Actividad: Es una actividad donde los niños cumplen con las instrucciones que da la maestra, de recortar y pegar los alimentos que mas les guste en grupos de 5 o 6 integrantes aproximadamente; algunos niños juegan, dibujan y comen.
o Ubicación: en la corriente pedagógica constructivista.
5to.Maestro
o Nivel: II etapa de Educación Básica.
o Contexto: el salón de clase tiene buena iluminación, es grande, tiene sus respectivos pupitres, está decorado con una cartelera que tiene papeles pegados sobre el día del maestro.
o Actividad: los alumnos están ubicados unos en filas y otros en círculos, copiando todo lo que el profesor dice. Sin embargo, uno de los niños hace planas que dice “debo hacer el trabajo” y otro esta aislado mientras la profesora está corrigiendo.
o Ubicación: en la corriente pedagógica conductista.
martes, 1 de mayo de 2007
DIFERENCIAS ENTRE LA VERSIÓN IMPRESA DEL TEXTO Y EL HIPERTEXTO
Ø El dispositivo de lectura del texto es el libro, mientras que el del hipertexto es la pantalla.
Ø El texto puede leerse en cualquier sitio, mientras que el hipertexto para leerse precisa una estación multimedia
INFLUENCIA DEL HIPERTEXTO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Además, es importante resaltar que los múltiples caminos abiertos por las nuevas tecnologías, no sólo le han aportado al hombre diversas posibilidades para interactuar en el mundo de la vida sino que también, y ésto es tal vez lo más importante, le han permitido acceder y vincularse a espacios más dinámicos y virtuales, donde día a día nuevos códigos se articulan para generar redes ilimitadas de significación e interpretación, en las cuales el ser mismo coexiste como una parte más del sistema tecnológico.